Lekcja otwarta p. Katarzyny Kurtysiak

Dnia 7 kwietnia uczniowie klasy pierwszej naszej szkoły oraz chętni nauczyciele wzięli udział w lekcji otwartej prowadzonej przez Panią Katarzynę Kurtysiak. 

Temat zajęć nawiązywał do zbliżających się Świat Wielkiej Nocy. Uczniowie wykonywali zadania w atmosferze oczekiwania na święta. Ćwiczyli słownictwo w języku angielskim związane ze świętami .

Głównym celem zajęć było motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego oraz zapoznanie z programem  Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój ( PO WER), z którego środków finansowany jest projekt "Mała szkoła dużych możliwości" realizowany w szkole.

Doświadczenia i wiedza zdobyte przez panią Katarzynę Kurtysiak  podczas szkolenia dla nauczycieli "English for Teachers" w Madrycie zostały przekazane dzieciom oraz zaproszonym nauczycielom. 

Projekt edukacyjny "Easter cards and traditions"

Projekt edukacyjny „Easter cards and traditions" 

Nauczycielki naszej szkoły, pani Katarzyna Glanc-Nawrocka, która uczestniczyła w kursie językowym w Madrycie oraz pani Ewa Woźniak koordynatorka projektu, która wybiera się na mobilność do Włoch w lipcu, w ramach projektu „Mała szkoła dużych możliwości” finansowanego ze środków PO WER, podjęły współpracę ze szkołą zagraniczną z Włoch w ramach opracowanego projektu „Easter cards and traditions”.

Działania w tym projekcie koncentrują się na dziedzictwie kulturowym uczestniczących krajów: tradycji, obyczajach i folkloru. 

Celem projektu jest :

- rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim,

- poszerzanie słownictwa na temat Wielkanocy, 

- poznanie tradycji wielkanocnych i dziedzictwa kulturowego innych krajów europejskich,

- poznanie innych języków nie tylko angielskiego, 

- rozwijanie umiejętności i kompetencji  w zakresie TIK u uczniów,

- rozbudzanie kreatywności uczniów poprzez tworzenie kartek wielkanocnych

Na propozycję współpracy odpowiedziała szkoła z Włoch z miejscowości Valenza i właśnie z tą placówką realizowany jest projekt, w ramach którego podjęte są następujące działania:

- zapoznanie partnerów „Poznajmy się”- uczniowie w każdym kraju przygotowują swoją wizytówkę, czyli krótką prezentację lub filmik na temat miasta i szkoły.

- opracowanie życzeń świątecznych i wykonanie kartek świątecznych,

- przedstawienie w dowolnej formie np. na padlecie lub w prezentacji genially tradycji świątecznych danego kraju, 

Gotowe zadania będą umieszczane na TwinSpace projektu na platformie eTwinning.

Koordynatorem projektu ze strony włoskiej jest nauczyciel języka angielskiego Cinzia Loriato a ze strony naszej szkoły Ewa Woźniak.

Zachęcamy do obejrzenia zdjęć z pierwszego etapu realizacji projektu - przygotowania kart wielkanocnych oraz pisania życzeń:

Poniżej prezentacja na temat Inowrocławia przygotowana przez uczennicę naszej szkoły:

Inowrocław

Wykorzystanie platformy e-twinning do zdobycia nowych kompetencji przez p. Katarzynę Glanc-Nawrocką

 

Wrażenia z mobilności na Malcie

 

Doświadczenia związane z wyjazdem na Maltę.

Jestem nauczycielem z 35 letnim stażem i po raz pierwszy podjęłam decyzję o uczestnictwie w mobilności zagranicznej w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) na Maltę.

 Celem wyjazdu było poniesienie umiejętności językowych, nawiązanie współpracy międzynarodowej oraz poznanie historii i kultury Malty. Zajęcia odbywały się w szkole ETI  w ST. Julians na Malcie.

Lekcje pomogły mi w przełamaniu bariery językowej, gdyż obejmowały rozwój płynności wypowiedzi przez konwersację. Poszerzyłam zasób słownictwa z zakresu podróży, jedzenia, napojów, zdrowia, zakupów, pracy, aktywności dziennych i weekendowych. Zdobyłam wiedzę na temat kultury maltańskiej i systemu edukacyjnego. Zajęcia w małych, międzynarodowych grupach miały formułę warsztatową i opierały się na interaktywnych zadaniach. Miałam doskonałą okazję do spotkań z nauczycielami z innych krajów, wymiany doświadczeń.

Czas wolny, spędzałam na wielogodzinnym zwiedzaniu który był bardzo owocny w zdobycie wiedzy na temat historii, kuchni, kultury, zabytków Malty. Zwiedziłam każdy zakątek Malty, a najciekawsze wycieczki to zwiedzanie miast: Valletta, Mdina oraz wysp Gozo i Comino.

Charakterystyczna jest architektura wyspy – piaskowa barwa budynków z drzwiami i okiennicami we wszystkich kolorach tęczy. Ciężko też nie zauważyć pięknych, kolorowych balkonów. Z zewnątrz pełnią funkcję estetyczną i cieszą oko przechodniów, a wewnątrz chronią przed promieniami słonecznymi 

Podobno mieszkańcy Malty są jednym z najszczęśliwszych narodów na świecie. Trudno im się dziwić, skoro w ich ojczyźnie przez około 300 dni w roku świeci słońce.  W nocy ok. 23-26 stopni Celsjusza, w ciągu dnia średnio 33-35 stopni. Woda przy maltańskich brzegach jest uznawana za najczystszą w Europie – zdecydowanie to potwierdzam.

Pobyt na Malcie pozostawił w mojej pamięci niesamowite wrażenia. Poznałam wielu ciekawych ludzi, a zdobyte podczas kursu umiejętności językowe pomogą mi zarówno w pracy, jak i w życiu codziennym.

Podsumowując, z czystym sumieniem mogę polecić wszystkim wyjazd na Maltę. Co więcej, chciałabym namówić każdego, kto jeszcze się waha. Nie ma się czego bać.

Gdybym tylko miała okazję wyjechać po raz kolejny, to nie wahałabym się ani chwili. Zachęcam Was wszystkich do wyjechania na mobilności, otwarcia się na świat i nowe wyzwania. 

 

                                                            Renata – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej.

Lekcja otwarta p. Katarzyny Glanc-Nawrockiej

W dniu 16. 03.2022 p. Katarzyna Glanc-Nawrocka przeprowadziła zajęcia otwarte w klasie 4. Podczas lekcji pani Katarzyna używała języka angielskiego, którego uczyła się na kursie "English for Teachers" w Madrycie. Głównym celem zajęć było motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego jak i niemieckiego oraz zapoznanie z programem  Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój ( PO WER), z którego środków finansowany jest projekt realizowany w szkole.

Uczniowie uczyli się na temat kultury brytyjskiej, znanych postaci kina, teatru, muzyki  i używanej waluty.

Mieli ponadto możliwość porównać system szkolnictwa w Wielkiej Brytanii i Polsce, opowiedzieć o swoich podróżach, w trakcie których zwiedzali znane angielskie miasta oraz zabytki, i o sytuacjach, w których język angielski okazał się bardzo przydatny. 

Tematyka lekcji zachęciła jednego z uczniów do podzielenia się z uczestnikami zajęć  swoimi doświadczeniami zdobytymi w trakcie pobytu w Wielkiej Brytanii. 

W związku z tym, że chłopiec realizował obowiązek szkolny w Anglii, przedstawił podobieństwa i różnice między polskim a brytyjskim  systemem nauczania w bardzo szczegółowy sposób, przekazał wiele cennych informacji oraz udzielił odpowiedzi na mnóstwo interesujących pytań. 

Poprzez wymianę doświadczeń oraz zaprezentowane materiały uczniowie lepiej poznali Wielką Brytanię, a poza tym dowiedzieli się więcej o sobie nawzajem i  o tym, że warto się kształcić przez całe życie, podejmować nowe wyzwania, otwierać się na świat i uczyć się  języków obcych. 

Pokochaj Europę

W tym tygodniu w naszej szkole obchodzimy tydzień brytyjski i dzień św. Patryka. 

W ramach tygodnia brytyjskiego w środę 16.03.2022 obchodziliśmy dzień pod hasłem

"Pokochaj Europę". 

W środę uczniowie uczyli się na temat Unii Europejskiej. Ważnym elementem tego dnia było oglądanie filmu przygotowanego przez p. Katarzynę Kurtysiak - uczestniczkę mobilności w Madrycie na temat Unii Europejskiej.

Poznanie odpowiedzi na pytania, co nas Europejczyków łączy i dzieli, jak powstała Unia Europejska,  jakie korzyści daje nam Unia Europejska i czym jest tożsamość narodowa. 

Następnie oglądano prezentację multimedialną na temat realizowanego przez szkołę projektu 

„Mała szkoła dużych możliwości”, oraz zapoznano z programem Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER), z którego środków finansowych realizowany jest nasz projekt. 

Wspomnienia z mobilności w Madrycie - Katarzyna Glanc-Nawrocka

Udział w   mobilności w Madrycie był kolejnym wyzwaniem w mojej karierze zawodowej. Perspektywa  intensywnej nauki języka angielskiego na poziomie A2/B1 przy mojej podstawowej znajomości tego języka budziła we mnie pewien lęk. Od zawsze jednak chciałam lepiej poznać angielski, więc skorzystałam z nadarzającej się okazji. 

Bardzo pomocna była  dla mnie znajomość języka niemieckiego, i choć mój angielski akcent pozostawiał wiele do życzenia, z upływem czasu coraz łatwiej wypowiadałam się na tematy wyznaczone ramami programu.

Lektorzy prowadzący  warsztaty, którzy podobnie jak uczestnicy  pochodzili

z różnych krajów  (Wielka Brytania, Irlandia, Hiszpania), wykazali się wysokim profesjonalizmem, prowadzili zajęcia wykorzystując różnorodne metody, formy pracy, prezentując nowe treści w sposób przystępny i przyjemny.

Przez cały czas trwania kursu najważniejszym celem było rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku angielskim. Z każdym dniem za sprawą doświadczonych lektorów chętniej  zabieraliśmy  głos w dyskusjach, poznawaliśmy się nawzajem oraz dowiadywaliśmy się więcej na temat kultury Hiszpanii, Anglii, Irlandii oraz krajów, z których pochodzili nauczyciele uczestniczący w kursie (Czechy, Rumunia, Turcja). Praca w grupach sprzyjała wymianie doświadczeń i zacieśnianiu współpracy.

Kurs był atrakcyjny również z innego powodu. Wykonując praktyczne zadania

w terenie, poznałam  najważniejsze miejsca  w Madrycie, podziwiałam dzieła sztuki   w Muzeum Prado,  zwiedziłam urocze miasto Toledo, odbyłam spacer

w Parku Retiro, zobaczyłam stadion Santiago Bernabéu, a poza tym mogłam skosztować specjałów hiszpańskiej kuchni.

Do kraju wróciłam z wieloma nowymi doświadczeniami, a do pracy z nowymi pomysłami i dodatkową wiedzą, którą dzieliłam się ze społecznością szkolną  

w trakcie organizowanych w szkole ErasmusDays czy Europejskiego Dnia Języków.

Warto jest czasami oderwać się od utartych ścieżek i poznać  nowe, nieznane.

Polecam.

Katarzyna Glanc-Nawrocka, nauczyciel języka niemieckiego.

Zapraszamy na krótki filmik przygotowany na rekrutację do naszej szkoły

 

Doświadczenia związane z wyjazdem do Madrytu

 Jestem nauczycielem z prawie 25 letnim stażem pracy, więc wydawałby się, że „ z niejednego pieca się jadło chleb”, a jednak….?

Wyjazd na szkolenie językowe do Madrytu okazał się dla mnie sporym wyzwaniem  i przedsięwzięciem. Kilkugodzinne szkolenia, warsztaty, zadania praktyczne tak proste  w języku ojczystym, tu w języku angielskim wymagały skupienia, koncentracji, systematycznej pracy codziennie po zajęciach oraz uczenia się nowego, specjalistycznego słownictwa.

Poznałam nowe osoby z innych krajów takich jak Czechy, Irlandia, Gracja, co motywowało mnie do podejmowania konwersacji i ćwiczenia rozmówek.

Miałam niebywale wspaniałą okazję do poznania z bliska kulturowego obrazu Madrytu. Piękne miejsca, muzea, teatry, kościoły, parki, stadion, okoliczne, urokliwe miasteczka urzekły nie swą urodą i bogactwem starych tradycji i różnorodnych kultur.

Gorący klimat, wszechobecne słońce podgrzewały atrakcyjność letniego wypoczynku i nauki.

Powrót do pracy, szkoły, nowej klasy przyniósł spory bagaż doświadczeń, które powoli przenoszę na grunt swojego podwórka. Pierwsze zajęcia z wykorzystaniem zdobytej wiedzy są już za mną np. Dzień Języków Obcych – poznawanie nowych krajów – Hiszpanii.

Polecam wszystkim nauczycielom, zwłaszcza tym, którzy mają spore obawy przed wyjazdem na projekty edukacyjne - „ Nie taki diabeł straszny, jak go malują”…..

To niesamowita przygoda, porcja wrażeń, pozytywnych emocji i dużo nowej wiedzy, nowej energii!

Katarzyna Kurtysiak– nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, terapeuta pedagogiczny.

Dodatkowa rekrutacja do projektu PO WER Mała szkoła dużych możliwości

Przypominamy, że w dniach od 24.01.2022 do 31.01.2022 trwa dodatkowa rekrutacja uczestników do projektu  "Mała szkoła dużych możliwości". 

Zainteresowane osoby zachęcamy do zapoznania się z regulaminem rekrutacji, wypełnienia formularza zgłoszeniowego i przesłanie do koordynatora projektu.

Regulamin dodatkowej rekrutacji

Regulamin dodatkowej rekrutacji do projektu 

oraz formularz zgłoszeniowy:

Formularz zgłoszeniowy